一、专业名称及代码

大数据技术应用（710205）

二、入学要求

初级中等学校毕业或具备同等学力

三、修业年限

三年

四、职业方向

所属专业大类（代码）	电子与信息大类（71）
所属专业类（代码）	计算机类（7102）
对应行业（代码）	互联网和相关服务（64）、软件和信息技术服务业（65）
主要职业类别（代码）	软件和信息技术服务人员（4-04-05）、数据库运行管理员（4-04-05-04）、数据标注员（4-04-05-05）
主要岗位（群）或技术领域	数据采集、数据处理、数据分析与可视化、数据标注……
职业类证书	计算机技术与软件专业技术资格、数据采集、大数据应用开发、大数据分析与应用……

五、培养目标与培养规格

(一)培养目标

本专业培养能够践行社会主义核心价值观，传承技能文明，德智体美劳全面发展，具有良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德，爱岗敬业的职业精神和精益求精的工匠精神，扎实的文化基础知识、较强的就业创业能力和学习能力，掌握本专业知识和技术技能，具备职业综合素质和行动能力，面向软件和信息技术服务业的移动应用技术与服务领域，能够从事移动应用界面设计、移动应用产品前端开发、移动产品应用测试、移动应用产品实施运维、移动应用产品营销与推广、移动应用信息服务等工作的技能人才。

• 培养规格

本专业学生应全面提升知识、能力、素质，筑牢科学文化知识和专业类通用技术技能基础，掌握并实际运用岗位（群）需要的专业技术技能，实现德智体美劳全面发展，总体上须达到以下要求：

（1）坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

（2）掌握与本专业对应职业活动相关的国家法律、行业规定，掌握绿色生产、环境保护、安全防护、质量管理等相关知识与技能，了解相关行业文化，具有爱岗敬业的职业精神，遵守职业道德准则和行为规范，具备社会责任感和担当精神；

（3）掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的语文、历史、数学、外语（英语等）、信息技术等文化基础知识，具有良好的人文素养与科学素养，具备职业生涯规划能力；

（4）具有良好的语言表达能力、文字表达能力、沟通合作能力，具有较强的集体意识和团队合作意识，学习 1 门外语并结合本专业加以运用；

（5）具备移动互联网、客户沟通交流、移动应用产品营销等方面的专业基础理论知识；

（6）具备移动应用素材处理、Web 前端开发等技术技能，具有移动应用界面设计能力或实践能力；

（7）具备数据库应用分析、移动应用程序开发等技术技能，具有初级移动应用程序开发能力或实践能力；

（8）具备移动应用系统的理论与实践等技术技能，具有系统部署、测试与运维能力或实践能力；

（9）掌握信息技术基础知识，具有适应本行业数字化和智能化发展需求的基本数字技能；

（10）具有终身学习和可持续发展的能力，具有一定的分析问题和解决问题的能力；

（11）掌握身体运动的基本知识和至少 1 项体育运动技能，养成良好的运动习惯、卫生习惯和行为习惯；具备一定的心理调适能力；

（12）掌握必备的美育知识，具有一定的文化修养、审美能力，形成至少 1 项艺术特长或爱好；

（13）树立正确的劳动观，尊重劳动，热爱劳动，具备与本专业职业发展相适应的劳动素养，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。

六、课程设置及要求

本专业课程设置框架主要包括公共基础课程体系和专业课程体系。公共基础课程体系包括思想政治课程模块和文化课程模块；专业课程体系包括专业基础课程模块、专业技能课程模块。

（一）主要公共基础课程教学内容及目标要求

序号	课程名称 （学时）	主要教学内容	目标要求
1	中国特色社会主义（32）	以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，阐释中国特色社会主义的创立、发展和完善；阐明中国特色社会主义经济、中国特色社会主义政治、中国特色社会主义文化、中国特色社会主义社会建设与生态文明建设；阐释中国特色社会主义建设“五位一体”总体布局的基本内容；引导学生树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心，踏上新征程共圆中国梦。	学生能正确认识中华民族近代以来从站起来到富起来再到强起来的发展进程；明确中国特色社会主义制度的显著优势，坚决拥护中国共产党的领导，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；认清自己在实现中国特色社会主义新时代发展目标中历史机遇与使命担当，以热爱祖国为立身之本、成才之基，在新时代新征程中健康成长、成才报国。
2	心理健康与职业生涯 （32）	基于社会发展对中职学生心理素质、职业生涯发展提出的新要求以及心理和谐、职业成才的培养目标，阐释心理健康知识，引导学生树立心理健康意识，掌握心理调适和职业生涯规划方法，帮助学生正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到的问题，培育自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，根据社会发展需要和学生心理特点进行职业生涯指导，为职业生涯发展奠定基础。	学生应结合活动体验和社会实践，了解心理健康、职业生涯的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适方法，形成适应时代发展的职业理想和职业发展观，探寻符合自身实际和社会发展的积极生活目标，养成自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，提高应对挫折与适应社会能力，掌握制订和执行职业生涯规划的方法，提升职业素养，为顺利就业创业创造条件。
3	哲学与人生 (32)	阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，讲述辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点及其对人生成长的意义；阐述社会生活及个人成长中进行正确价值判断和行为选择的意义；引导学生弘扬和践行社会主义核心价值观，为学生成长奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。	学生能够了解马克思主义哲学基本原理，运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识世界，一切从实际出发、实事求是，分析和处理个人成长中的人生问题，自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，为形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。

4	职业道德与法治 （32）	着眼提高中职学生的职业道德素质和法治素养，对学生进行职业道德和法治教育。帮助学生理解全面依法治国的总目标和基本要求，了解职业道德和法律规范，增强职业道德和法治意识，养成爱岗敬业、依法办事的思维方式和行为习惯。	学生能够理解全面依法治国的总目标，了解我国新时代加强公民道德建设、践行职业道德的主要内容及其重要意义；能够掌握加强职业道德修养的主要方法，初步具备依法维权和有序参与公共事务的能力；能够根据社会发展需要、结合自身实际，以道德和法律的要求规范自己的言行，做恪守道德规范、尊法学法守法用法的好公民。
5	法律与职业 （16）	基于中职学生职业发展的实际需要，主要介绍劳动法、就业促进法、合同法、劳动合同法、安全生产法、网络安全法、环境保护法、产品质量法、反不正当竞争法、民事诉讼法、劳动争议调解仲裁法等法律法规的基本原则和主要内容。	学习职业生涯中常用的法律知识，正确认识有关的法律关系，依法行使权利、履行义务，依法解决纠纷，维护合法权益，增强法治意识，提升法治素养，用尊法学法守法用法的实际行动，助力职业理想的实现，推动社会主义法治国家建设。
6	国家安全教育 （16）	阐释总体国家安全观，明确坚持总体国家安全观是新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略；阐明党治国理政的重大原则是统筹发展和安全，增强忧患意识，做到居安思危。帮助学生掌握国家安全法律知识和基本常识；牢固树立国家安全意识，强化政治安全、经济安全、国土安全、社会安全、生态安全、网络安全、科技安全的教育，接受相关学习训练，增强维护国家安全的责任感和能力，依法履行维护国家安全的职责和义务。	学生能够掌握国家安全法律知识和基本常识，理解坚持总体国家安全观、走中国特色国家安全道路的重要意义及基本要求，懂得国家安全是头等大事；能够认清国家安全形势，树立国家安全、人人有责的观念，增强危机忧患意识，强化爱国主义情感；能够遵守宪法、法律法规关于国家安全的规定，学会正确应对日常生活中突发安全事件的方法，履行维护国家安全的义务，敢于同损害国家安全的行为作斗争，为维护国家安全做出应有的贡献。
7	语文 （144）	本课程分为基础模块、职业模块、拓展模块。 基础模块：实用性阅读与口语交流，语感与语言习得，古代诗文选读，中国革命传统作品选读，社会主义文化作品选读。 职业模块：职场应用写作与交流，科普作品选读，劳模、工匠精神作品研读。 拓展模块：思辨性阅读与表达，古代科技著述选读，中外文学作品研读。	正确、熟练、有效地运用语言文字；加强语文积累，提升语言文字运用能力；增强语文鉴赏和感受能力；品味语言，感受形象，理解思想内容，欣赏艺术魅力，发展想象能力和审美能力；增强思考和领悟意识，开阔语文的学习视野，拓宽语文学习范围，发展语文学习潜能。
8	数学 （144）	本课程分为必修模块、选修模块、发展（应用）模块。 必修模块：集合、不等式、函数、三角函数、数列、平面向量、概率与统计初步、线性规划初步、立体几何、复数、平面解析儿何、排列、组合与二项式定理等。 选修模块：逻辑代数初步、算法与程序框图、数据表格信息处理、编制计划的原理与方法。	提高作为高技能人才所必须具备的数学素养。获得必要的数学基础知识和基本技能；了解概念、结论等的产生背景及应用，体会其中所蕴含的数学思想方法；提高空间想象、逻辑推理、运算求解、数据处理、现代信息技术运用和分析、解决简单实际问题的能力；发展数学应用意识和创新意识，形成良好的数学学习习惯。
9	英语 （144）	本课程分为必修模块、选修模块。 必修模块：涵盖了语言与技能知识、文化情感知识。语言与技能知识包括语音知识、词汇知识、语法知识、语篇知识、语用知识。文化情感知识包括中外文化的成就及其代表人物、中外传统书日和民俗的异同、中外文明礼仪的差异、相关人文地理、中华优秀传统文化等。 选修模块：依据与职业领域相关的通用职场能力设立求职应聘、职场礼仪、职场服务、设备操作、技术应用、职场安全、危机应对、职场规划等主题。	熟练掌握英语基础知识和基本技能，发展英语学科核心素养。能运用所学语言知识和技能在职场沟通方面进行文化交流与情感沟通；在逻辑论证方面体现出思辨思维；能够自主、有效规划个人学习，通过多渠道获取英语学习资源，选择恰当的学习策略和方法，提高学习效率。
10	信息技术 （108）	信息技术课程由基础模块和拓展模块两部分构成。 基础模块：包含信息技术应用基础、图文编辑、数据处理、数字媒体技术应用、信息安全基础、人工智能初步8个部分内容。 拓展模块：计算机与移动终端维护、小型网络系统搭建、实用图册制作、数据报表编制、三维数字模型绘制、机器人操作、个人网店开设、演示文稿制作、信息安全保护、等10个主题。	了解信息技术设备与系统操作、程序设计、网络应用、图文编辑、数据处理、数字媒体技术应用、信息安全防护和人工智能应用等相关知识；理解信息社会特征；遵循信息社会规范；掌握信息技术在生产、生活和学习情境中的相关应用技能；具备综合运用信息技术和所学专业知识解决职业岗位情境中具体业务问题的信息化职业能力。

(二)专业课程教学内容及目标要求

序号	课程名称 (学时)	主要教学内容	目标要求
1	网页设计与制作（144）	网页设计基本思想、常用方法和技巧，熟练使用网页制作软件 Dreamweaver进行静态网页制作；掌握HTML、JavaScript（VBScript）等语言，能够熟练定义使用CSS；能够使用ASP技术结合数据库开发网站的后台管理与技术支持软件，具备为企事业单位设计制作实际网页的综合能力；能够结合聊天室、简单网络办公系统、数据库技术开发留言板、信息管理系统、电子商务网站等动态网站。	掌握制作网页的方法；能创建本地站点并能对网页进行各种超链接；能制作网页动画；掌握网页设计与制作技巧；具备网页设计与制作的基本职业能力。培养学生善于沟通和合作的品质，为学生职业能力的发展奠定基础。
2	计算机网络基础（144）	计算机网络定义、组成、分类、功能及应用；网络拓扑结构的概念和优缺点；数据通信、数据传输介质、模拟数据与数字数据、数据传输、编码等的基础知识；TCP/IP参考模型各层功能；简单局域网的构建；广域网的概念和特点；网络互连设备的功能；互联网与网络协议及应用；常用网络命令；网络管理与网络安全；网络故障和维护。	让学生了解和掌握计算机网络基础知识，提高学生的计算机网络技术方面的技能，同时培养学生利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。
3	程序设计基础（144）	熟练运用Python运算符、内置函数等基本数据类型和相关列表推导式、切片等特性来解决实际问题；掌握Python分支结构、循环结构、函数设计以及类的设计与使用；掌握使用Python操作SQLite数据库的方法。	掌握Python语言的基本知识，以及面向对象的程序设计基本方法和技能，并能运用所学的知识和技能对一般问题进行分析和编程。着重培养学生计算思维理念，锻炼学生分析问题和解决问题的能力，提升学生的实践能力和创新能力。
4	数据库应用与数据分析（144）	①根据需求选择、安装、配置数据库系统。 ② 根据需求创建、删除数据库。 ③ 解决数据库系统的基本故障。 ④ 对数据库系统进行备份、恢复。 ⑤ 进行数据安全维护管理。 ⑥ 结合业务场景编写数据统计报告	① 了解数据库相关的基本概念知识，具备数据处理的基本素养。 ② 掌握基本 SQL 语句的知识，能够熟练使用SQL 语言进行创建、查询、修改和删除。 ③ 掌握数据库语言的常量、变量、运算符与表达式、流程控制、常用函数的知识，能够进行数据库应用编程。 ④ 掌握数据库操作语句的知，能够建立、删除、修改、更新和查询视图 ⑤ 掌握索引查询语句的知识，能够利用索引查询数据表。 ⑥ 掌握数据库管理技术的知识，能够备份和还原数据库、维护数据安全。 ⑦ 掌握基本数据可视化图表的概念、特点、应用技术的知识，能够进行基本数据分析、视图呈现。

七、教学进程总体安排表

课程类别	序号	课程名称			检测方式		课程教学各学期周学时
					考试	考查	学时学分		一年级		二年级		三年级
									一	二	三	四	五	六
							总学 时	学分/周学时数	18 周	18 周	18 周	18 周	18周	18 周
公共基础课	1	思想政治课	必修	中国特色社会主义	√		36	2	2
	2			必修心理健康与职业生涯	√		36			2
	3			哲学与人生	√		36				2
	4			职业道德与法治	√		36					2
	5		选修	法律与职业	√		36	2			2
	6			国家安全教育	√
	7	文化课	必修	语文	√		360	20	5	5	5	5
	8			数学	√		360	20	5	5	5	5
	9			英语	√		360	20	5	5	5	5
	10			信息技术		√	72	4	1	1	1	1
	11			体育		√	72	4	1	1	1	1
	12			美术		√	72	4	1	1	1	1
	13			音乐		√	72	4	1	1	1	1
	14			劳动教育		√	72	4	1	1	1	1
	15			书法课		√	72	4	1	1	1	1
	小计						1692	88	414	414	450	414
专业 课	16	专业课	必修	网页设计与制作	√		360	20	5	5	5	5
	17			计算机网络基础	√		360	20	5	5	5	5
	18			程序设计基础	√		360	20	5	5	5	5
	19			数据库应用与数据分析	√		360	20	5	5	5	5
	小计						1440	80	360	360	360	360
社团活动							288	4
毕业设计、实习							1440	40
总课时							4860	212	774	774	810	774

八、实施保障

(一）师资队伍

1.队伍结构

本专业现有专任专业教师16人，专任教师师生比达到1:20，专任教师均达到本科以上学历并获得与本专业相关的高级工以上职业资格证书。“双师型”专任教师比例达到75%。

2.专任专业教师任职资格

(1)取得教师职业资格证；

(2)具有计算机类专业本科及以上学历；

(3)具有计算机网络管理员、网站设计员等与本专业相关的高级工及以上职业资格证书；

(4)具有项目教学实施能力，具有信息化教学资源开发、整合和应用能力；

(5)每两年必须有两个月以上时间到企业或生产服务一线实践；

(6)每年10%以上专任专业教师参加市级以上培训、进修。

3.企业兼职教师任职资格

按照专兼结合的原则，优化教师结构，增加专任教师中具有企业工作经历的教师比例。聘请行业企业专家到学校担任兼职教师，建设和完善兼职教师资源库，聘请具有丰富实践经验的技术骨干或能工巧匠来校任教，并参与学校专业建设和实训基地建设。

（1）具有与本专业相关的高级工及以上职业资格证书；

（2）具有计算机专业或相关专业本科及以上学历；

（3）具备至少两年以上计算机相关领域企业工作经验；

（4）熟知计算机行业的发展趋势、技术动态及市场需求，能够结合行业特点进行教学和项目指导；

（5）具有良好的沟通能力、团队合作能力和职业素养。

4.专业建设的科学性和合理性保障

聘请行业、企业的专家、专业技术能手和本校计算机专业骨干教师组成专业建设指导委员会，指导专业建设与课程改革、积极编写校本教材、开展课题研究、辅导学生参加技能竞赛等，提升专业教学团队的理论水平、技术能力和教学能力。

(二)教学设施

1.专业教室基本条件

一般配备黑(白)板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。

2.校内实训室基本要求

校内实训(实验)教学功能室配置如下：

序号	实训室名称	主要功能	配置	数量
1	1号微机室	操作系统使用；办公软件使用，网页制作，Python程序开发，网络模拟环境，数据库应用与数据分析	主流品牌计算机，安装与教学相关的办公软件，网页设计软件，数据库相关软件，网络模拟软件，Python开发环境	60
2	2号微机室	操作系统使用；办公软件使用，网页制作，Python程序开发，网络模拟环境，数据库应用与数据分析	主流品牌计算机，安装与教学相关的办公软件，网页设计软件，数据库相关软件，网络模拟软件，Python开发环境	60
3	3号微机室	操作系统使用；办公软件使用，网页制作，Python程序开发，网络模拟环境，数据库应用与数据分析	主流品牌计算机，安装与教学相关的办公软件，网页设计软件，数据库相关软件，网络模拟软件，Python开发环境	60
4	4号微机室	操作系统使用；办公软件使用，网页制作，Python程序开发，网络模拟环境，数据库应用与数据分析	主流品牌计算机，安装与教学相关的办公软件，网页设计软件，数据库相关软件，网络模拟软件，Python开发环境	60
5	5号微机室	操作系统使用；办公软件使用，网页制作，Python程序开发，网络模拟环境，数据库应用与数据分析	主流品牌计算机，安装与教学相关的办公软件，网页设计软件，数据库相关软件，网络模拟软件，Python开发环境	60
6	6号微机室	操作系统使用；办公软件使用，网页制作，Python程序开发，网络模拟环境，数据库应用与数据分析	主流品牌计算机，安装与教学相关的办公软件，网页设计软件，数据库相关软件，网络模拟软件，Python开发环境	60
7	7号微机室	操作系统使用；办公软件使用，网页制作，Python程序开发，网络模拟环境，数据库应用与数据分析	主流品牌计算机，安装与教学相关的办公软件，网页设计软件，数据库相关软件，网络模拟软件，Python开发环境	60
8	8号微机室	操作系统使用；办公软件使用，网页制作，Python程序开发，网络模拟环境，数据库应用与数据分析	主流品牌计算机，安装与教学相关的办公软件，网页设计软件，数据库相关软件，网络模拟软件，Python开发环境	60

3.校外实习基地基本要求

有稳定的校外实习基地。可提供平面设计、电商设计、APP设计等设计岗位，京东等电商平台运营等相关实习岗位。能够配备相应数量的企业实习指导教师对学生实习进行指导和管理。

(三)教学资源

教学资源主要包括能够满足学生学习、教师教学和科研等需要的教材、图书文献以及数字教学资源等。

1.教材选用

根据职业教育国家教学标准和相关文件要求，对接职业标准、职业技能等级标准等，由专业教师、行业专家和企业人员等共同参与教材选订，选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。思想政治、语文、历史等教材采用国家统编教材，专业课教材要在政府规划与引导下，突出职业教育类型的特征，体现产教融合发展，适应新时代技术技能人才培养的新要求。

2.图书文献配备

学校图书室配备了一系列种类繁多的计算机专业书籍，不仅满足了人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，也满足了学生对计算机专业知识的学习需求。这些书籍为师生们提供了一个广阔的学习和交流平台，促进他们的专业成长和学术发展。

3.数字资源配备

学校为了提升学生的学习效果和教师的教学质量，精心配备了与本专业密切相关的各类数字资源库。这些资源库包含了音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件以及数字教材等，种类丰富多样，可以满足不同学科领域的学习需求。

(四)教学方法

1.教学模式

在教学过程中，教师要依据以行动为导向的教学理念进行课堂教学改革。在课程教学过程中。指导学生学习时要推进“要我学”过渡为“我要学”的学习理念；教师课堂教学过程中要突出“以学生为中心”的以人为本理念；在教学方法设计上，要创设真实的企业情境，实施探究性学习、互动性学习、协作性学习等多种学习策略；在教学方法选择上，广泛运用项目教学、案例教学、思维导图教学等教学方法，推广翻转课堂、混合式教学、理实一体教学等新型教学模式，推动课堂教学革命，实现“学中做、做中学”的有机结合，促进学生职业能力的形成。

2.教学组织形式

根据公共基础课和专业课的特点，灵活采用多种教学组织形式。在基础课程中，采用班级授课的形式，确保学生能够系统地掌握学科知识；在专业课程中，结合分组教学和项目式学习，引导学生进行实践操作和创新探索；毕业设计、顶岗实习类课程采用导师制教学组织形式进行教学。这种多样化的教学组织形式有效提高了学生的学习兴趣和实践能力，学生的综合素质得到了全面提升。

(五)学习评价

积极推进课程教学评价体系改革，突出能力考核评价方式，建立由形式多样化的课程考核形式组成的评价体系，积极吸纳行业、企业参与学生的考核评价。通过多样化的考核方式，实现对学生专业技能及岗位技能的综合素质评价，激发学生自主性学习，鼓励学生的个性发展以及培养其创新意识和创造能力，更有利于培养学生的职业能力。所有必修课和学生选定的选修课及岗前实训等均在教学过程中或完成教学目标时进行知识和技能考核，合格者取得该课程考核分数。评价体系包括：笔试、实践技能考核、项目实施技能考核等考核方式。每门课程评价根据课程的不同特点，采用其中一种或多种考核方式相合的形式进行。

1.笔试：适用于理论性比较强的课程。考核成绩采用百分制，该门课程不合格，不能给与通过，由专业教师组织考核。

2.实践技能考核：适用于实践性比较强的课程。技能考核应根据应职岗位技能要求，确定其相应的主要技能考核项目，由专兼职教师共同组织考核。

3.项目实施技能考核：综合项目实训课程主要是通过项目开展的，课程考核旨在评价学生综合专业技能掌握的情况及工作态度及团队合作能力，因而通常采取项目实施过程考核与实践技能考核相结合进行综合评价，由专兼职教师共同组织考核。

(六)质量管理

1.建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学，教学评价，实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学设施、过程监控、质量评价和持续改进，达到人才培养目的。

2.完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

3.建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

4.加强专业教研活动，充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高大才培养质量。

九、毕业要求

学生学习期满，经考核、评价，符合下列要求的，予以毕业：

1.在校期间思想政治操行考核合格。

2.完成学校实施性方案所制定的各教学环节活动，各门课程成绩考核合格。

3.取得学校实施性方案所规定的通用能力证书、职业资格/职业技能等级证书或相对应的基本要求。

4.修满学校实施性方案所规定的课程。