一、专业信息

1. 专业名称

     电子电器

     专业代码：

2. 入学要求

初中毕业生及同等学历者

3. 基本学制

  3年。

二、培养目标

电子电器专业旨在培养德智体美全面发展，具有良好职业道德，掌握电子电器专业理论知识和技能，具有综合职业素养和能力，具有专业的电子电器相关知识及电气类应用及开发的人才。

1.职业范围（就业岗位）

电子技术员、电子、电气工程师等相关人员等

2.通用能力（职业素养）

（1）热爱祖国，初步树立社会主义核心价值观，努力为中国特色社会主义现代化建设服务，为人民服务。

（2）具有正确的职业理想和职业道德，爱岗敬业，诚实守信，团结协作，乐于奉献，由于创新。

（3）具有健康的身体和心理，养成文明行为习惯

（4）具有正确的文艺观和审美观，能够在欣赏美、表现美和创造美的过程中不断陶冶情操，提高素养

（5）树立正确的就业观，掌握基本的就业和创业知识

3.专业能力（职业技能）

（1）掌握从事电子电器专业所需要的中等文化科学知识、技能;具备初步的自主学习能力和自我发展能力。

（2）了解电子电器专业的特点及规律，掌握该专业的基本知识和技能；

（3）具备从事电子设备、日常家用电器或电气技术等行业必需的理论知识和职业能力。

（4）能较快适应现代电子技术应用行业生产,管理,服务,营销第一线需要的高等技术应用。

（5）掌握电工电子技术与计算机应用的理论知识，具有综合职业素质与能力的技术应用型人才。

（6）具备成为电工电子操作工与中级电工电子技术人员所需的基础理论知识与专业技能。

4. 技能证书

序号
1	普通话等级证书
2	电工证
3	计算机等级证书

三、课程结构

（一）课程体系

公共基础课	语 文	数 学	英 语	体育与健康	声 乐	美 术	计算机应用	职 业 规 划
专 业 课	专业核心课	电工技术基础与技能	电子技术基础与技能
专业技能课	电冰箱与空调器原理与维修	电视机原理与维修
专业选修课	普通话

   （二）课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业课。

公共基础课包括声乐课，美术课，文化课，体育与健康，计算机应用基础课。

专业技能课包括专业核心课和专业技能课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。

1.公共基础课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	职业生涯规划	《职业生涯规划》引导学生树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，并以此规范和调整自己的行为；掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。	32～36
2	声乐	本课程讲授科学发声的基本原理和训练方法，使学生了解歌唱器官的构造和发声原理，掌握科学的歌唱发声方法，通过发声练习及歌曲演唱使学生逐渐掌握各项歌唱技能技巧，培养学生正确处理和表现常见体裁风格的歌曲，学习歌唱指挥的基础知识和基本技能。	42-48
3	美术	本课程主要学习绘画、图案的基础知识和一些美术欣赏知识，提高学生美术素养。	42-48
4	计算机应用基础	使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。	42-48
5	体育与健康	树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。	42-48
6	语文	指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。	234-240
7	英语	使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，通过英语学习和实践，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听说读写的基本技能和运用英语进行交际的能力；培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。	234-240
8	数学	使学生掌握必要的数学基础知识和基本运算能力，培养学生数学思维能力，发展学生数学应用意识，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础	234-240

2.专业核心课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	电工技术基础与技能	使学生掌握必备的电工技术基础知识和基本技能，具备分析和解决生产生活中一般电工问题的能力，具备学习后续电类专业技能课程的能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。	234-240
2	电子技术基础与技能	使学生掌握必备的电工技术基础知识和基本技能，具备分析和解决生产生活中一般电工问题的能力，具备学习后续电类专业技能课程的能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。	234-240

3.专业技能课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	电冰箱与空调器原理与维修	使学生掌握初中级人员所必需的电冰箱、空调器原理及维修的基本知识和基本技能。	234-240
2	电视机原理与维修	使学生具备从事 电子电器工作的高素质的劳动者使学生掌握电视机维修的基础知识和检修方法，具备基本维修技能，并为学习其他视频设备打下基础	234-240

4.专业选修课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	普通话		34
2
3
4

1. • 实习活动
   学生进入实训基地进行实习；实习过程中，学生实行轮岗制，在相关工作人员的指导下，了解相关的电工电子实习科目，电子焊接技术、电气控制电路实训、电冰箱空调器的维修实训、电视机维修实训等等。实习期间学生需填写实习手册，实习结束后交由学校验收。 四、教学时间安排 五、培养条件（教学实施） 1. 师资条件

校内专职教师要求：公共基础课、专业核心课教师具备本专业或相近专业大学本科以上学历（含本科）；接受过职业教育教学方法论的培训，具有开发职业教育课程的能力；具有与专业相对应的教师资格证书

专业技能课教师具备本专业或相近专业大学专科以上学历（含专科）；具有丰富的实践经验；能够有效指导学生习得本专业的专业技能

企业兼职教师要求：实训合作老师应具备教育类大学专科以上学历，具有相应教师资格证书，在相关岗位上工作3年以上，具有丰富的教学经验和管理经验；具有指导教育实践的能力。

2. 实训条件（教学环境）

本专业应配备校内实训实习室。

校内实训实习具备学生获得专业技能的实训室，主要设施设备及数量见下表。 

本专业除配备常规教学教室外，另配备有专业技能所需的专门教室，实训基地。

序号	实训室名称	主要工具和设施设备
名称	数量
1	电工技术实训室		1间
2	电子技术实训室		1间
3	冰箱与空调实训室		1间
4	电视机维修实训室		1间

1. • 教学资源
       本校图书室、中国知网、核心期刊、中国工控论坛、电子工程师论坛、百度文库
2. • 教学管理
   （1）本方案课程设置及教学安排要适合学年制教学管理。 （2）本方案按每学年上学期17周，下学期19周计算，其中1周考试，如果整学期安排顶岗实习，则不设考试周。 六、教学评价 1.是否符合大纲或课程标准的阶段性教学目标和促进学生可持续发展及终身发展的长远目标； 2.是否体现了有关教材教学的基本要求和因材施教的基本原则，并适合全体学生的接受水平，使各类学生均学有所得； 3.能否揭示有关教材各知识点的内在联系外，是否还兼顾了学生对相应知识点的认知或操作能力的形成； 4.是否有助于学生学习能力的提高，有利于学生实践能力或创新能力的提高 七、其他 1.学校可根据专业专门化方向、学生个性发展、学校办学条件以及就业岗位需要，由学校自主确定任选课程及教学内容；任选课占总学分的10％，任选课教学可以安排部分课程在正常的课堂教学时间进行，其余课程可根据学校实际，安排在其它课余时间完成。 2.学校可根据本地人才需求情况和本校的办学条件并结合学生的就业需要，设置若干个专业专门化方向，供学生自主选择其中一个专门化方向课程学习。