冯素娟，女，1974年出生于教师之家，在校园长大的她，从小就树立了要做老师的理想。1996年参加工作，终于实现了自己的梦想。

       登上讲台的她，把教育职业转变为教育事业。古人云:”亲其师信其道”。她兢兢业业、勤勤恳恳，甘心付出，爱自己的事业，爱自己的学生，把学生当成自己的孩子，让学生感受爱的温暖。作为班主任，她觉得班主任工作应该是“爱其师听其话”，学生需要爱，当你用心去爱每位学生的时候，自己也会收获一种别样的幸福。

                       “勤”于关心

       因为学生有懒性，会有暗流，发现问题与解决问题都需要班主任老师第一时间到位，她在班主任工作中坚持勤快原则，勤于关心，及时纠正。

       从学生进入高三开始，她几乎是全天到位，与其他任课教师无缝对接，这样有利于全面了解学生的思想面貌，情感状况，健康状况等，及时地把握班级的动态，对班级新出现的有利和不利因素能随时予以具体的引导和控制。学期初，晚自习时学生说话现象严重，课余时间不会运用，不会主动学习，她就找爱说话的学生谈话，学生说自己有时也想改，就是自控能力差，教育效果并理想，后来她就晚自习时不定期的抽查，出现问题现场解决，尽管牺牲了自己的休息时间，但却改掉了学生的不良学习习惯。

       与学生沟通交流，可以不拘一格，不一定是在办公室，正式的就某一问题进行交流，而是随时随地，一句关心的话，一个鼓励的笑容，交流时不需威严，只需和蔼，使学生愿意接近老师，愿意与老师分享自己的学习的心得甚至苦闷。通过交流，更多的学生认识到自己学习的重要性，并树立起“我能，我行”，“我努力，我成功”的观念。她所带的班级总是能快速融合成一个整体，形成你追我赶的良性竞争的学习气氛。在任课老师共同努力下，她所带的14级的商品班升入本科10人，当年全校升入本科人数第一；17级商品班升入本科19人，占全省第一；2023年再创佳绩，在河南省对口升学市场营销专业本科计划锐减的情况下，共升入本科27人，冯老师的班级占17人。

                  赞赏学生，培养自信心

       冯老师始终坚信“好孩子是夸出来”，她用鼓励式教学来激励学生学习。同学中不论是谁只要稍稍有进步，她就会抓住这一有利时机对其加以鼓励，用他现在的成绩与他原先的成绩作比较，使其产生强大的学习动力。中职学生普遍英语和数学科目底子差，她就有针对性地找这些学生沟通交流，关心他的生活和成长，帮助他制定每一天和每一阶段的学习目标，对比其他科目，鼓励他们，让他们坚信只要努力就有收获。并和任课老师做好配合，使班级的数学和英语成绩大幅度提升。

       作为对口升学班的高三班主任，面对着文化课底子差，学习习惯不好的学生，她总是用自己的勤，短时间内快速把握学生号情况，对症下药，鼓励学生树立对薄弱学科的兴趣和信心。汪运领同学数学特别有思路，英语处于简单内容能听懂的状态，一、二年级时的英语几乎处于放弃状态，进入三年级后，他第一次给我说英语听不懂时，冯老师先历述了李雅历年来带的的高考班的成绩，在再给他分享往届的英语奇差的学生在老师的带领下有多大的进步，最后反问他，人家能做到，难道你做不到吗？让他信任老师，崇拜老师，又结合李雅老师给他制定学习方法，一个月后的一天，英语课下课后，他就很幸福地你跑到办公室非常高兴给李老师和我说，“这一节我听懂了”，两个老师异口同声的对汪运领说“这只是个开始”，汪运领的英语自此就像开了挂一样，成绩直线上升，模拟考试最高考到九十多分，最终以优异的成绩考入本科学校。

                   用爱心感化学生

       担任班主任期间，冯老师深受学生喜爱，家长的信任。她总是用最真诚的爱去关心和教育学生。她工作上对待学生坚持用“四心”开展教育工作：爱心——真心实意的去爱班级的每一个学生；细心——认真了解每个学生的特点；耐心——达到不厌其烦的程度和反复做思想工作的心理准备；恒心——盯死每位需要帮助的学生，不见成效绝不罢休。

        针对不同的学生总有不同的方法，好强的学生要“激”，敏感的学生鼓励，顺毛捋的学生要多捋，自制力差的学生要多盯。冯老师了解每一个学生的性格特点，针对不同的学生采取不同的方法，总是能得到意想不到的效果。杜学鑫，一度强烈要求要退学，冯老师知道他的理想是入伍当兵，在多次劝说无效后，冯老师当着他父亲面直接激他“就你这样，上个学，，就半途而废，将来当兵也是逃兵”，说到他哑口无言，冯老师有趁热打铁，给他分析什么时候入伍是最佳时期，当他终于松口说自己要上学，又给他规划好学什么专业可以发展更好，最终，杜学鑫在2023年高考单招考试以460分被洛阳职业技术学院被第一志愿无人机专业录取。

       总之，在班级教学和管理工作中，她扮演着不同的角色，她认为师德的范畴里除了自爱，更重要的是去爱别人。传授知识时是老师——循循善诱；关心疾苦时是慈母——无微不至；生活交往中是朋友——真诚相待；违犯纪律时是医生——对症下药。她对工作的创造性显示了出色的工作能力和一个德育工作者的人格魅力。

       做一片绿叶，做一缕春风，用爱抚育孩子们茁壮成长，用心担起教育的光荣使命。作为教师，她用关怀，慈母心让学生泪流满面；作为班主任，她用爱心，扬起学生心海的风帆，她始终怀揣赤子之心，在平凡的教育岗位上，用爱锻师魂，用粉笔写青春。她将不忘初心，砥砺前行，继续用实际行动践行一名人民教师的光荣职责！